У коллег вызвало, мягко говоря, неоднозначную реакцию заявление президента РАН Сергеева о том, что количество аспирантов в стране можно безболезненно сократить вдвое. Вообще говоря, любые новости о сокращении количества вузов, бюджетных мест и направлений подготовки вызывают у многих моих знакомых инстинктивное возмущение. Та же картина наблюдается и в этом случае. Но давайте попробуем вдуматься и разобраться - есть ли в словах Сергеева некое рациональное зерно? Ведь ни для кого не секрет, что для многих выпускников вуза поступление в аспирантуру - это способ получить отсрочку от армии либо просто продлить беззаботные студенческие годы. Прежде чем приступить к ответу на этот вопрос, нужно сперва прояснить две вещи.Первое. Что такое "аспирантура"? На протяжении долгих десятилетий это был, по сути, процесс подготовки кандидатской диссертации с элементами повышения квалификации. Потом из нее сделали "третью ступень высшего образования". Как это должно работать и, самое главное, зачем - никто не понял до сих пор. Теперь вроде бы устами первых лиц озвучивается необходимость вернуться к "старой модели".Именно о ней, родимой и привычной, я и буду говорить. По той простой причине, что о "третьей ступени" рассуждать вообще смысла нет - ее можно с одинаковым успехом как отменить совсем, так и сделать обязательной для всех. В связи с ее полной, практически эталонной бессмысленностью.Второе. Что в данном случае есть "рациональность", то есть, проще говоря, зачем аспирантура нужна? Сам Сергеев достаточно четко определяет задачу аспирантуры как подготовку научных кадров. Предлагаю от этого и отталкиваться. Итак, аспирантура должна обеспечить приток в отечественную (именно отечественную, это в данном случае важно) науку необходимого и достаточного количества молодых ученых. Рассчитать это количество, в принципе, довольно легко: взять общую численность российских ученых и посмотреть, какой процент ежегодно "выбывает" (умирает, уходит на пенсию, уезжает). В зависимости от того, планируются в дальнейшем сокращения или, наоборот, экспансия, цифру (в том числе по отдельным направлениям) можно увеличивать или уменьшать.
Далее...
Каждый раз читая очередное сообщение от классного руководителя в родительском чатике, я списывал безграмотность учителя на скорость печати, исправления Т9, может быть на неудобную раскладку клавиатуры на телефоне и тд. Но последний месседж в преддверии новогодних праздников убил насмерть. Только вдумайтесь, это пишет педагог с высшим образованием (я надеюсь!). Вот очень задумался, идти с этими скриншотами к завучу или сразу к директору школы? Там ещё много интересных сообщений от неё, но с учёбой мало связанных, в основном речь о поездках на всевозможные квесты, к собачкам в соседний город (более 100км) в мороз под -20 градусов и проч.
Вот скажите пожалуйста, что вы подумали бы получая с таким интервалом непонятного содержания сообщения? Алкогольное опьянение или тут ближе к наркотическому?Или всё же грёбаный Т9? У вас вообще есть/был/будет портфолиУМ?Имя умышленно не стал замазывать, вдруг это прочитают уваж родители из нашей школы и ещё раз крепко задумаются о срочной смене классного руководителя. Иначе мы далеко пойдём...
Ну и финалочка по теме портфолиУМОВ, как видЕте всё наш лось. ИзвЕните, бываИт.
Далее...
Учебник "История России. 10 класс" Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю. и др., издательство "Просвещение" (подписан в печать 24.06.2015).
Далее...
Я совсем недавно понял, что школьный немецкий язык мне нужен только накануне 9 мая. О, да! Я действительно хорошо понимаю речь немецких захватчиков в советских фильмах и даже с гордостью объясняю домочадцам, о чем конкретно «фрицы разговаривают».
Однако дальше этого немецкий язык мне не пригодился ни разу. Только сейчас, ужу будучи взрослым человеком, я задумался о том, а что было бы, если бы в свое время я начал учить английский? Ведь, если смотреть правде в глаза, английский более распространен в мире, поэтому нужен не только для того, чтобы правильно выбирать одежду с «нужными» надписями на инязе, но и строить карьеру, бизнес, путешествовать...В конце-концов, даже какая-то Ольга Бузова поет свои песенки на английском! Да неужели я хуже и не способен более-менее выучить этот язык?! Но увы, школьные годы вернуть назад невозможно, поэтому остается только записаться к преподавателю английского или, например, в какую-нибудь частную школу на курсы.Первым в поисковой выдаче вылетела эта
ссылка. Ага, тут можно найти репетитора или школу, а еще очень подробно объясняют, зачем вообще в современном мире надо изучать иностранный язык. Ну ок, все понятно, но где найти «тоого самого» репетитора, который действительно поможет разобраться во всей этой грамматике и лексике?
Далее...
Началась школьная вторая четверть. А вместе с ней и хлопоты, заботы и огорчения, связаные с учёбой в школе. Наш "мученик науки". внук-второклассник после школы идёт к нам. У нас он обедает и принимается за решение домашних заданий, которые были даны в школе.
Вчера пришёл, поставил свой школьный рюкзачок в коридоре. И смотрим у него лицо серьёзное, даже хмурится. Явно, что немного не в настроении. Спросили, что случилось... Да, не... ничего особенного.
Тогда и спросили: "...а как с учёбой ?! Какие оценки принёс ?!" А я ещё и добавил, приподняв рюкзачок: "...что-то там тяжёлое"... И как в воду глядел. В ответ: "...дед, зато четвёрок много"
Что значит "...зато ?!", значит там и не "зато" есть ?! Посмотрели-так и есть: трояк стоит. И "зато" шесть четвёрок. Это видимо должно с лихвой перекрыть трояк... мда.
И внук далее, "...буду решать те задания, что плохо получились... Мамка будет ругать, за тройку, наверное..."... Понимает ведь, что неважная оценка. И вот что тут сделаешь... только чтобы понимал и учил, старался решить, что не получилось. Чтобы понятным стало...А почерк, почерк в дедовский, наверное...Тоже не каллиграфический, да...
Далее...
Мы остановились на том, что компания Life Division позволяет в одном продукте от Innovative Securities получить следующий, реально уникальный набор услуг:- деньги вложены в продукты компании Innovative Securities, где они, судя по практическому опыту этого десятилетия предположительно будут много лет приносить доход значительно выше инфляции, статистика с 2010 года,
показанная нам на семинаре в Будапеште демонстрирует, что доходность Profit Max была в плюсе даже в кризисные годы!- но, самое удивительное, при этом есть возможность снимать их в любой момент через карту MasterCard, которая привязана к инвестиционному счету.- в любой момент есть возможность выбрать/изменить инвестиционную стратегию, то есть регулировать соотношение риска и доходности.- можно получить бессрочный кредит в виде дополнительного финансирования до 60% от вложенной суммы под 4-5% годовых в валюте. Кредит выдают банки партнеры под залог инвестиционного портфеля. При этом, оплачивать кредит можно в удобном для себя графике, например, оплачивать только проценты в конце года.- on-line доступ к счету в любой момент через интернет в личном кабинете.- возможность наследования вложенных денег в виде созданных счетов.- площадка для бизнеса Life Division, которая дает доступ к ряду интересных инструментовКоротко об этом я рассказывал в прошлой публикации:
Далее...
Фейерверки отгремели, фонтаны отфонтанировали.
Бенгальские огни - отбенгалили.
Все кто хотел - отпраздновал и отликовал по поводу оконь-чания четверти начала конь-никул.
И даже отметил это дело чем-нибудь подходящим.
Неутешительные итоги заключаются в том, что наш юноша в очередной раз показал свой глубокий внутренний мир.
А точнее - неимоверную экономичность в усилиях направленных на учёбу.
Скупость, я бы даже сказал.
В условиях было сказано, что кары последуют за тройки в четверти. Ну, так и пожалуйста:
как только суммарная оценка переваливает ближе к 4 - наш студент забивает на предмет болт, и охладевает к нему совершенно. Ибо - условие выполнено!
Сделать хотя бы на миллиметр больше - это немыслимая задача, заставить выполнить которую уже невозможно.
Аргументы о том, что сама по себе учёба - развивает навыки обучения и анализа текста - не канают вообще.
И вот я думаю - кто вот больше виноват: родители, которые не шпыняли студента, прям начиная с 1 класса, или педерастическая школьная программа, которая просто отшибает интерес к учёбе своими несуразностями, глупыми придирками и долбоебическими требованиями... )
Очень хочется, чтоб был виноват кто-нибудь другой!
источник - 
critical_errorr 
[
0 ссылок
65 комментариев
3300 посещений]
читать полный текст со всеми комментариями
Негативное отношение преподавателей к идее заменить "живые" занятия видеокурсами часто объясняют тем, что эти самые преподаватели попросту боятся остаться без работы.И знаете что я по этому поводу скажу?Таки да! Да, да и еще раз да! Вот удивительно-то, а? Человек без энтузиазма воспринимает предстоящую потерю рабочего места! Ведь нормальная реакция в такой ситуации - радоваться и ликовать: как хорошо, меня наконец-то уволят! Вы бы в этом случае так и реагировали, не правда ли?И не надо демагогии на тему "уволят только неэффективных". Как у нас измеряется эффективность работников высшей школы (и не только), мы все прекрасно знаем. К преподаванию она ни малейшего отношения не имеет. От слова "вообще".Но ведь проблема-то не в этом. Развитие технологий время от времени упраздняет не только рабочие места, но и целые профессии, и это нормально. Ушли в прошлое барышни-телефонистки и наборщики в типографиях. Им, наверное, тоже было нелегко расставаться со своей профессией. Но действовал принцип "технологии позволяют выполнить ту же работу без участия человека и сократить расходы, давайте же заменим человека машиной".Проблема в том, что в случае с видеокурсами действует совершенно иной принцип. "Нам надо сократить расходы, давайте уменьшим число работников, а взамен придумаем какой-нибудь эрзац". Ну, как желудёвый напиток вместо кофе, когда настоящий кофе слишком дорог или дефицитен. Только вот никому не приходит в голову при этом говорить: "Появились замечательные желуди, и теперь этот дорогой кофе нам не нужен!" Все сознают, что это эрзац. Наверное, потому, что его не подают под соусом "современных информационных технологий".
Далее...
Мировой банк недавно составил рейтинг стран по человеческому капиталу, который родившийся сегодня ребенок может рассчитывать накопить к своему 18-летию. Поскольку первыми об этом написали в РБК. Российским оппозиционерам подвалило счастье, они увидели картинку сколько 15 летних доживает до 60 лет. В статье
РБК "Капитальный возраст".Все остально,е в этой статье они не заметили. Поэтому ссылок на саму статью никогда не дадут. Ведь главное для них что? Разжигание. Это кстати касается и РБК, написавшей про этот рейтинг, но тоже только отметившей 122 место России по доживаемости России 15 летних до 60 лет. А давайте разберем этот рейтинг подробнее. Но как, при таком низком показателе доживаемости, Россия вообще умудрилась получить 34 место из 157 экономик. Значит остальные показатели, намного выше 34 места. Но это то, о чем оппозиционному СМИ рассказать уже нельзя. РБК пишет :
- Всемирный банк впервые рассчитал Индекс человеческого капитала, который отражает уровень производительности труда молодых людей. Хотя Россия заняла 34-е место, ее результаты по показателю выживаемости взрослых — одни из худших
Далее...