Протекаю, говоришь? Но где же лужа?Чтобы лужу оставлял я – не бывало.Вот найдешь себе какого-нибудь мужа,Он и будет протекать на покрывало. «И. Бродский Письма римскому другу»АААААА.. Как я хотела и хочу заниматься теоретической физикой - Теорией Струн и 10-мерным пространством. Кстати, не доказано, что была бы там хуже всех - понятно, что не лучше всех, но кто-то может быть и середнячком. Пожертвовала собой ради более простых занятий, ради служения людям. Если будут у меня еще 5 жизней, то прямо с третьей займусь теоретической физикой.В теоретической физике по-прежнему большой выбор шикарнейших направлений - от совсем практических и денежных (новые материалы, сверхпроводимость при комнатной температуре, металлический водород, графен с повернутыми листами) через чуть менее прикладные (квантовые компьютеры, не-эрмитовы гамильтонианы, и прочая такая скучная лабуда) и до совсем-совсем не прикладных (на стыке космологии и теории происхождения физических законов, суперсимметрии, компактизация дополнительных измерений, и т.п.). И везде совершенно бешеный прогресс. Не верьте тем, кто говорит про "застой в науке". Просто, тот прогресс, который происходит сейчас, еще на несколько мега-парсеков оторвался от общей популяции, для которой даже примитивная наука биология оказалась сложна. Когда интеллекта не хватает понять, что такое вакцинация (мало что на свете проще и нагляднее), то о каких теориях суперсимметрий или дефицита массы бозона Хиггса можно мечтать? Далее...
Пост для обсуждения всего, что связано с образованием.
источник - 
malyshi 
[
0 ссылок
712 комментариев
4800 посещений]
читать полный текст со всеми комментариями
В прошлом посте были описаны особенности «мира дешевого труда», которым, собственно, и выступало классовое общество всю свою историю. То есть, общество, в котором один богатый (знатный) человек мог с легкостью повелевать множеством бедных и безродных. Так вот, подобное общества неминуемо воспроизводит – порой даже вопреки желанию его обитателей –вполне узнаваемый «стиль жизни». Для которого характерно, с одной стороны, не просто роскошь «верхних слоев населения», а роскошь их демонстративная, переходящая в откровенную растрату ресурсов. (Причем, часто даже без всякой пользы для комфорта – как те же королевские или царские дворцы, которые даже протопить зимой было невозможно.) Ну, а с другой – полная нищета масс, ведущая к тому, что большую часть «писаной истории» средняя их продолжительность жизни находилась около 25 лет. (И это при том, что в развитых общинных социумах более, чем 10 тысячелетней давности этот показатель был на 8-10 лет больше.)Кстати, тут сразу же стоит сказать, что страдали от этой нищеты не только сами бедняки, поскольку демонстративное невнимание к их жизни часто «жалило» и господ. Скажем, в виде тех же эпидемий, для возбудителей которых вся эта масса нищих и голодных людей выступала в качестве очень удобной «мишени» – и из-за ослабленности их иммунитета голодом и иными лишениями, и из-за высокой скученности, и из-за их высокой мобильности. (Голод гонит человека из его привычных мест обитания, заставляя проходить десятки и сотни километров даже в условиях болезни.) Ну, а поскольку изоляция «лучших людей» от этой самой «нищей массы» была невозможна – кстати, она невозможна даже сейчас – то заражение «лучших» так же становилось неизбежным.
Далее...
Эх! Такая
интрига разрушена… А ведь как прекрасно всё шло – под
сотню миллионов просмотров на YoyTube, бешеная популярность, сумасшедшие доходы от рекламы. И вот всего
один кремлёвский инсайдер попортил всю малину. Слил
особо секретную информацию. Кстати, человек он
стопроцентно информированный, а не какой-нибудь «профессор Соловей».Короче, вот вам
разгадка. Сегодня, в
Татьянин день, президент России Владимир Путин – по своему обыкновению
кровавого тирана –
кушал на завтрак детей встречался со студентами. Ну, как встречался… Поговорил по видеоконференцсвязи.Стройную традицию
партхозактива и мелких хозяйственных просьб нарушил внезапно
провокационный, но явно заранее согласованный вопрос. Один из студентов не преминул использовать такой грандиозный повод для удовлетворения личного любопытства. «Сейчас
в топе видеохостинга YouTube находится фильм-расследование о том, что у Вас якобы имеется дворец в Геленджике. Владимир Владимирович, правда ли это?», — спросил он.Ответ достоин цитирования.«Ничего из того, что там указано в качестве моей собственности, ни мне, ни моим близким родственникам не принадлежит и никогда не принадлежало. Никогда», — ответил Владимир Путин. Он также отметил, что сам он выпущенный Фондом борьбы с коррупцией (ФБК, признан Минюстом иноагентом) Алексея
Далее...
Среда - день про образование. Всё, что с ним связано, обсуждаем здесь.
источник - malyshi [
0 ссылок
167 комментариев
3800 посещений]
читать полный текст со всеми комментариями
Условия этой задачи сформулировал один почтенный профессор права для своих студентов. Те, к слову, были совсем не глупцы. Наоборот, лучшие из лучших. Но, тем не менее, на курсе завалились практически все.Что самое для них обидное, решение этой задачи вовсе не требует досконального знания ни
десятков законов, федеральных и местных, ни
сотен судебных прецедентов. Достаточно лишь небольшой
базы.Попробуете её решить без Гугла?Итак,
дано.Жили-были в
одной деревне
два соседа. Один – цветовод, другой садовод. И надо же так случиться, что со временем яблони
второго так разрослись, что их ветви стали нависать над клумбой
первого.Оба хорошо знали своё дело. Цветовод выращивал на клумбе изумительной красоты тюльпаны, равных которым не было во всей округе. На участке садовода яблони цвели и приносили каждый год потрясающе вкусные плоды. Одна беда. Случалось так, что эти спелые, сочные, тяжёлые яблоки отрывались от веток и падали на землю. Точнее, на клумбу, ломая стебли и круша листья.Казалось бы, одному соседу надо было слегка подрезать ветки, а другому – немного передвинуть клумбу. Но… оба упёрлись. Никто не хотел уступать ни пяди. Да, люди бывают упрямы. Особенно, когда они
соседи.
Далее...
продолжение к
https://alan-a-skaz.livejournal.com/165486.htmlБыли у меня планы самостоятельно пройтись более подробно по тексту навязанной для обсуждения монографии. Там можно долго копаться в деталях.Но смысл в этом пропал, когда я обнаружил уже сделанное подобное исследование у Игоря Пыхалова:
https://pyhalov.livejournal.com/59047.html Им обнаружены многочисленные фальсификации и подлоги автора, с конкретным разбором нескольких таких случаев. Кроме того, разоблачена мимикрия этой книги под научное издание. Упоминание Академии наук в заглавии книги не подтверждено ссылкой на Ученый совет, решение которого утверждает издание книги, а также отсутствует упоминание рецензентов. Как и сами рецензенты, стало быть. Т.е. автор книги - самозванец. Что вполне гармонично соответствует количеству подтасовок, подлогов и фальсификаций в тексте книги: 4 фальсификации на 5 навскидку взятых страниц.Далее И. Пыхалов делает логичный и справедливый вывод: изданию, содержащему столько лжи, верить на слово заведомо нельзя ни в чем. А значит, более подробное расследование не является необходимым и осмысленным.Добавлю от себя. Меня сразу насторожил уже обозначенный заголовком перевод темы с реальных достижений РИ в сфере образования на ее перспективы, т.е. на то поле, где заведомо есть простор для спекуляций. За реальные достижения выдаются планы и декларации намерений.
Далее...
Один из краеугольных, фундаментальных вопросов в жизни каждого русского человека — это вопрос о том, когда выбрасывать елку. 
Далее...
Вот что, конечно, очень сильно страдает при дистанционном обучении - так это объективность оценок.Устные ответы - ещё туда-сюда.Но когда работа письменная - как проконтролируешь? В Москве есть такая организация - МЦКО (Московский Центр Качества Образования). Вот они, когда проводят свои диагностики требуют, чтобы у детей были включены одновременно две камеры - одна смотрела на монитор, вторая на стол. Нам в школе предлагали делать так же. Оно бы и да. Но такая проблема - если работу пишет один ребёнок, то проконтролировать его так ещё можно. И то не без проблем - у кого-то нет двух камер (и вообще-то ребёнок не обязан их иметь), у кого-то внезапно отключили электричество или сбой с интернетом. Причём тут тоже как - хорошая девочка Катя напишет всё без выключений и сбоев - но хорошую девочку Катю и так особо контролировать не надо - она и без этого ответственная, учиться старается и всё такое. А вот раздолбай Максим, которого как раз очень надо проконтролировать - вот у него обязательно посреди работы будут проблемы с интернетом. И вот что с этим делать? Ведь в самом же деле могут быть проблемы с интернетом. Ну, в принципе. Они же бывают. Я не могу уверенно заявить, что их не было. Что тогда - работу переписывать? А у нас работа в формате ЕГЭ на 3 часа 55 минут, например. Да даже и обычная, на урок - ещё урок сидеть заново? Как-то тоже не айс.И это всё когда пишет один человек.А когда не один, а, допустим, всего человек 13 - половина класса. Если каждый включит две камеры, то перед учителем, который пытается детей проконтролировать, будет 26 картинок. Для начала они не влезают в экран в тех системах, которые мы сейчас используем. Но если бы и влезли - и было бы их 26 и все размером со спичечный коробок. И вот что я там должен разглядеть, как уследить, чтобы там никто ничего? А бывает же, что и не пол-класса пишет. а весь - то есть 20+ человек. Да и вышеописанная проблема "сбоев интернета" и "отключений электричества" тоже никуда не девается. Кто-то отключает камеру минут на пять - и поди его проверь.
Далее...
Когда о дочери сценариста советских кинохитов «Звезда пленительного счастья» и «Ломоносов» заговорили как о вундеркинде, публике это понравилось. Талантливая дочь талантливого папы, которую он сам обучает – разве не красиво? И только через много лет, когда дочь сбежала из дома, всплыла страшная правда.
В восьмидесятых Советский Союз сходил с ума по вундеркиндам. На талантливых детей обрушивалась тонна внимания, за их судьбами и карьерой пристально следила пресса – и усердно раздувала вокруг них шумиху. Неофициально их звали «детьми Индиго», термином, пришедшим с запада. Официально восхваляли как успех советских педагогических экспериментов – частного, конечно, порядка. Но по-настоящему частного в СССР, как подразумевалось, не было ничего, и умение ставить такие эксперименты считалось результатом всей системы обучения, через которую прошли родители.Далее...